AS PRINCIPAIS VANTAGENS E
DESVANTAGENS DA UTILIZAÇÃO DAS REDES SOCIAIS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR A FAVOR DA
APRENDIZAGEM COMO FERRAMENTA METODOLÓGICA
MICHAEL DA SILVA BRITO¹
Ao falarmos em redes sociais nos vêm logo a cabeça o Facebook, o Orkut, o Twitte, os Weblogs e mais recentemente o Instagram, todas utilizadas pelos jovens
da atualidade para se socializar, fazer novas amizades ou buscar por
relacionamentos, aprender uma receita ou ver um tutorial a respeito de um
produto na internet, ouvir música ou ver vídeos, acompanhar a vida de pessoas
famosas, instituições governamentais ou empresas, entre milhares de outras
atividades que estes canais que cada vez mais estão inseridos na vida dos
jovens podem nos oferecer.
Como já virmos há várias utilidades para as nossas redes
sociais, então por que não usarmos elas para a disseminação de conhecimento? E,
por que não buscarmos inserir cada vez mais aprendizagem neste mundo paralelo
ao nosso onde nossos educando passam boa parte de seu tempo navegando? Essas e
outras indagações nos faz ver a importância das redes sociais como um recurso
metodológico complementar as nossas aulas.
Contudo, vamos abordar nesta primeira parte do nosso texto as
vantagens do uso destes canais e suas tecnologias como complemento da educação
superior como recursos didático. Posteriormente iremos alertar sobre algumas
desvantagens que podem vir a ocorrer se as utilizarmos de uma forma
irresponsável ou inadequada sem preparo ou capacitação para o seu devido uso e
para concluirmos nosso trabalho iremos apresentar a aplicação real e relatar os
resultados obtidos.
Para Leka &
Grinkraut (2013) em seu artigo sobre a utilização das redes
sociais na educação superior,
A escola
não oferece atrativos e é desmotivante para os alunos e por este motivo,
muitos, principalmente no curso superior, estão desistindo de estudar por
desinteresse, por falta de estímulos, por não gostarem de pesquisar e por
acreditarem que escola está muito afastada de suas realidades.
Segunda
a concepção das duas autoras citadas acima, os professores assim como as
instituições de ensino têm por ofício buscar meios para incentivar o seu aluno
para que ele tenha melhores resultados e muitos não venham a desistir do curso,
por isso é interessante usar como recurso metodológico as redes sócias como
ferramenta de estudo, já que nelas encontram se uma boa parcela de nossos
educandos e que passam uma grande parte de seu tempo navegando nelas.
Contudo,
como escolher a rede social certa para a aplicação deste conteúdo como
ferramenta complementar a nossa disciplina?
Ainda no pensamento de Leka &
Grinkraut, 2013, há muitas redes sociais hoje disponíveis sendo o Facebook uma das mais usadas, porém tem
surgido algumas bem mais especificas voltadas para um determinado grupo de
pessoas que buscam pelas mesmas coisas em comum e que estão cada vez mais
ganhando espaço na internet, como afirma Lorenzo (2013),
Podem ser
consideradas como tendências na internet, que possuem um público específico,
com interesses e focos comuns entre si. Como exemplos de redes sociais
especializadas, têm-se as redes sociais educativas, cujo público alvo se
direciona à professores e alunos.
Mas,
quais as vantagens na utilização destas redes para a educação superior em prol
da aprendizagem dos acadêmicos que dispões destes recursos? Pois bem, para responder a indagação levantada acima
vamos agora elencar algumas das principais vantagens no uso desta tecnologia.
Em primeiro temos a possibilidade de
comunicação entre professores e alunos que através dos Chats de comunicação, dos fóruns e das caixas de comentário que há
nos Blogs, no próprio Facebook, Instagram e demais redes, onde é possível a comunicação em tempo
real ou distinto dos professores e alunos que não se encontram no mesmo local
mais estão conectados, mesmo à distância.
Outra
vantagem destacada por Bettio et al.
(2012, p. 01), “É possível, estender o espaço físico das salas de aula, dessa
forma o aluno não é limitado apenas ao tempo de uma aula e tem a oportunidade
de ampliar as suas pesquisas com temas que lhe interessam”. Assim, sendo
possível através do uso da rede social ampliar nosso tempo de aprendizagem com
nossos educandos para além do espaço físico que nos é conferido nas
instituições de ensino e incentivando os a pesquisa.
Também
é interessante destacar que durante, após ou antecipadamente o professor pode
estar disponibilizando diversos matérias como algumas mídias relativas ao uso
da rede social onde se dará a disposição deste material que em muitas delas são
até possível estar criando agendas para a organização de eventos, avaliações,
entrega de atividades, trabalhos, palestras e entre muitas outras atividades
que podem ser desenvolvidas pela turma com a orientação do professor para serem
publicadas.
Todavia,
é importante salientar que há alguns pontos negativos a serem observados e
posteriormente evitado pelo professor que neste contexto age como animador, orientador
do processo pedagógico ocorrente no uso das redes sociais como complemento ao
que se dá em sala de aula física e tradicional.
Um
dos principais pontos negativos é a falta de capacitação dos professores que
vão propor essa nova didática, como podemos ver na fala de Leka & Grinkraut (2013, p.9 apud Moran, 2012), “para que aconteça um
avanço na área das tecnologias educacionais, as instituições de ensino precisam
preparar os seus docentes, para que estes obtenham domínio técnico e
pedagógico”. Pois sem esse preparo técnico para o uso das mídias nas redes
sócias não há esse avanço esperado no processo educacional.
Outra
parte interessante neste processo e que deve ser também observado é a respeito do uso da
rede pelo professor, que implica diretamente num ponto negativo, é a forma como
ele se expressa e utilizar sua rede social, suas postagens, seu modo de falar,
eventuais erros ortográficos entre outros cuidados, já que, as redes sociais
têm por objetivo expor-nos para o mundo em um e espaço público onde somos
frequentemente monitorados por nossos alunos que nos têm como base, exemplo a
ser seguido e formador de opinião, então todo cuidado é pouco ao utilizamos
nossos redes sociais, mesmo as de perfil particular.
Uma
preocupação que podemos ver frequentemente com o uso das redes sociais é a
respeito das regras a serem ditados no “jogo” que tem como juiz o educador e
que para Pechi (2011), “Nos grupos
abertos na internet, não se costuma publicar um documento oficial com regras a
serem seguidas pelos participantes. Este ‘código de conduta’ geralmente é
colocado na descrição dos próprios grupos. ” Para uma boa conduta e
melhor desempenho deve ser respeitada por todos os que participam deste
processo de formação. Mais quando lidamos com jovens vemos que as coisas não
são tão simples assim e por isso requer do professor punho firme e constante
acompanhamento de todas as postagens feitas pelos acadêmicos para evitar
comentários desnecessários (quando houver excluir) e impertinentes ao assunto
abordado proibindo os e buscando maneira de punir supostos engraçadinhos que
venham a violar as regras impostas a todos.
Ainda
para a mesma autora, Pechi,
Os
conteúdos obrigatórios - como os exercícios que serão trabalhados em sala e
alguns textos da bibliografia da disciplina - não podem estar apenas nas redes
sociais (até mesmo porque legalmente, apenas pessoas com mais de 18 anos podem
ter perfis na maioria das redes).
Algo
que deve ser levado em consideração já que muitos podem não dispor deste
recurso por não ter a idade exigida para a utilização da rede social, outros
por não dispor de tecnologia adequada, ou uma internet de qualidade que possa
ser utilizada para este fim como muitos outros fatores que impossibilita o acadêmico
ter o acompanhamento exclusivo por estes canais.
Agora
vejamos um caso da utilização de uma rede social na educação superior, que
ocorre em Teresina, capital do Piauí, na Faculdade de Tecnologia de Teresina –
CET, onde acadêmicos do Curso de Direito (mais especificamente da disciplina de
Direito Penal) utilizam um perfil do Instagram,
chamado @criminalistascet, que sobre a orientação dos Professore de Direito
Penal desta instituição auxilia os acadêmicos na produção de vídeos explicando,
tirando dúvidas e apresentado diversos temas sobre vários conteúdos das
ciências criminais que posteriormente são editados e postados nesta plataforma
digital. A plataforma é destinada aos acadêmicos da instituição, a estudantes
de Direito e qualquer outra pessoa que se interesse em está vendo os vídeos, já
que o perfil é público e aberto a comentários abaixo dos conteúdos postados e
pelo Direct que é um Chat de conversa especifico desta rede
social.
O
link ao final do parágrafo é de um
dos vídeos que há nesta plataforma onde eu, acadêmico desta instituição,
produzi, editei e publiquei falando a respeito das Espécies de Medida de
Segurança para que outros acadêmicos ou interessados no assunto possam estar
aprendendo sobre este instituto das ciências criminalista. https://www.instagram.com/tv/B7HodWNAZ3P/?igshid=tshgoaacwixm
Por
fim, gostaria de ressaltar que as redes sociais são ferramentas indispensáveis,
para os dias de hoje, no processo de ensino-aprendizagem. Lembrando que tudo há
pontos positivos como também negativos, porém nos educadores e formadores de
opiniões devemos sempre estar atentos aos possíveis contratempos no uso desta
tecnologia adjunta ao nosso ensino para que tenhamos sempre apenas resultados
positivos, como o da página acima apresentada.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
LEKA, A.
R., & GRINKRAUT, M. L. A utilização
das redes sociais na educação:
Revista Primus Vitam, 2013. Disponível em: https://ava2.ifma.edu.br/pluginfil
e.php/110919/mod_resource/content/5/Unidade%20II%20%20A%20Utiliza%C3%A7%C3%A3o%20das%20Redes%20Sociais%20na%20Educa%C3%A7%C3%A3o%20Superior%20-%20Texto%20Complementar.pdf. Acesso em 25 de maio
de 2020.
LORENZO,
Eder Maia. A Utilização das Redes
Sociais na Educação: A Importância das Redes Sociais na Educação. 3 ed. São
Paulo: Clube de Autores, 2013.126p.
BETTIO,
Raphael Winkcler de; JULIANI, Douglas Paulesky; JULIANI, Jordan Paulesky;
SOUZA, João Artur de. Utilização das
redes sociais na educação: guia para o uso do Facebook em uma instituição
de ensino superior. Cinted UFRGS.2012.11p. Disponível em: http://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/3
6434/23529.
Acesso em: 20 de maio de 2020.
PECHI,
Daniele. Como usar as redes sociais a
favor da aprendizagem: Nova Escola.2011. Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/240/redes-sociais-ajudam-interacao-professores-alunos. Acesso em 23 de maio
de 2020.
BRITO, M.
S. Espécies de Medidas de Segurança:
@criminalistascet. Instagram. 2020.
Disponível em: https://www.instagram.com/tv/B7HodWNAZ3P/?igshid=tshg
oaacwixm.
Acesso em 28 de maio de 2020.
____________________
¹ Licenciado em Pedagogia pela Faculdade de Teologia Hokemãh, Especialista
em Psicopedagogia Escolar e Institucional e em Gestão, Orientação e Coordenação
Escolar ambas pela Faculdade Adelina Moura, Bacharelando em Direto pela
Faculdade de Tecnologia de Teresina e Especializando em Informática Educacional
pelo Instituto Federal do Maranhão – IFMA, campus São Raimundo das Mangabeiras,
Professor da Educação Básica, Psicopedagogo no CREAS em Dom Pedro/MA e Estagiário na Defensoria Pública do Estado do
Maranhão.
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